RESPUESTAS GUIA DE TRABAJO - INTEGRACION DE RECURSOS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO

Guía de Trabajo

INTEGRACION DE RECURSOS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO

 

1. Problemas de Aprendizaje

a. ¿Cuáles son los problemas más críticos que usted enfrenta en el proceso de aprendizaje?

 

Que no haya disponiblidad y acceso a los recursos tecnologicos.

 

b. ¿Qué es lo que cuesta más enseñar y aprender?

 

 Una serie de elementos que propicien que este proceso de fomente de manera efectiva donde esten a disposicion una serie de elementos y recursos tecnologicos; que el docente y alumno esten bastante motivados para lograr conseguir estos objetivos.

 

c. ¿Cómo podría la tecnología aportar a la solución de esos problemas?

 

Aportan un nuevo reto al sistema educativo que consiste en pasar de un modelo unidireccional de formación, donde por lo general los saberes recaen en el profesor o en su sustituto el libro de texto, a modelos más abiertos y flexibles, donde la información situada en grandes bases de datos, tiende a ser compartida entre diversos alumnos. Frente a los modelos tradicionales de comunicación que se dan en nuestra cultura escolar, algunas de las tecnologías generan una nueva alternativa tendiente a modificar el aula como conjunto arquitectónico y cultural estable donde el alumno puede interactuar con otros compañeros y profesores que no tienen por qué estar situados en un mismo contexto espacial.

 

2. Aportes de la Tecnología

a. ¿De qué manera aporta la tecnología al proceso de aprendizaje?

 

Permite nuevas posibilidades para la docencia, acceso de la información de manera rapida, etc.

 

b. ¿Qué evidencias científicas existen de que la tecnología puede ayudar al currículum escolar?

 

No solo basta con tener tecnologías en la sala de clases sino que es necesario saber cómo usarlas y obtener con ello resultados de aprendizaje e eficientizar, dinamizar todo el proceso ensenanza-aprendizaje.

 

 

3. Problemas para Usar Tecnología

a. ¿Cuáles son las principales barreras o dificultades que existen para que los docentes utilicen tecnología?

 

Enseñanza y tecnología: barreras actuales

Tiempo de los profesores Los profesores necesitan tiempo para: • Experimentar con nuevas tecnologías. • Compartir experiencias con otros profesores. • Planificar y ajustar las planificaciones utilizando nuevos métodos que incorporan tecnologías. • Asistir a talleres y sesiones de capacitación. Acceso y costo Anexo a equipamiento limitado de computadores y software existen otros factores que afectan el acceso: • Altos costos para comprar, conectar y capacitar docentes en el uso de nuevas tecnologías. • Lejanía de los computadores de la salas de clases. • Obsolescencia de los computadores. • Carencia de líneas telefónicas o redes locales de conexión. Visión • Los colegios deben tener planes de trabajo y los docentes una comprensión clara de los usos curriculares de la tecnología. • Es difícil mantenerse al día con los rápidos cambios debido al desarrollo tecnológico y a las modificaciones del uso de la tecnología. • Los profesores carecen de modelos que muestren el valor de la tecnología para su uso profesional. Capacitación y soporte • En términos generales la distribución de recursos está marcada por el uso del siguiente patrón: 15% en capacitación, 55% en equipamiento y 30% en software. • Hoy en día el principal foco del uso de la tecnología está centrado en la alfabetización de los usuarios y no en la integración de la tecnología al currículum. • Sólo el 6% de los establecimientos básicos y un 3% de colegios secundarios tienen un coordinador jornada completa. Prácticas evaluativas • Las evaluaciones estandarizadas existentes de rendimiento actuales de los estudiantes no pueden reflejar lo que los alumnos han aprendido utilizando tecnología. • Experimentar con nuevas tecnologías. • A los profesores se les exige de manera inmediata cambios que toman tiempo para expresarse a nivel de resultados.

El mas importante es el CAMBIO.

 

b. ¿Cómo pueden esas barreras ser eliminadas o reducidas?

 

Insistir a las instituciones y por consiguiente a los docentes a que adopten nuevas herramientas como son los computadores y la Internet y para que se modifiquen la manera en que desarrollan su clase. Con lo que evidentemente cambia el rol que los docentes desempeñan en la sala de clases y la manera en que las salas se organizan.

 

4. Elementos a Considerar

a. ¿Qué elementos deberían ser considerados al momento de integrar tecnología al currículum escolar?

 

 Se deben considerar los siguientes elementos:

• Ventaja relativa: Se refiere a si la innovación es mejor que la práctica docente que reemplaza.
• Visibilidad: Considera si los resultados de la innovación son visibles a otros.
• Compatibilidad: Analiza la consistencia de la innovación con los valores y características de de los potenciales adoptadores.
• Complejidad: Analizar si la innovación es fácil de entender, utilizar, mantener y de explicar a otros.
• Posibilidad de prueba: Considera elementos relacionados a la posibilidad de probar la innovación sin necesariamente tener que adoptarla.

b. ¿Cuáles de estos elementos se relacionan directamente con los profesores?

 

Todos los mencionados anteriormente.

 

5. Impacto en Alumnos

a. ¿Cómo la tecnología está cambiando la manera en que los alumnos aprenden?

El uso de tecnología representa una mejora en el aprendizaje del alumno, donde le permitira a este desarrollarse tanto en el ambito personal, academico, profesional ya que se enfrenta a un proceso más rápido, eficaz y de calidad en la enseñanza de modo que uno de los objetivos principales es fomentar la creatividad del alumnado.

 

b. ¿Podrán los alumnos estar preparados para la educación superior o para el mundo laboral pese a contar con un docente que no use tecnología?

 

Con en nivel de competitivad que existe hoy dia, no podria estar bien preparado para incorpararse a niveles superiores de educacion y mucho menos al mundo laboral.

c. ¿A qué tipo de dilema nos enfrenta esto?

 

A que el docente no debe continuar con el modelo tradicional de ensenanza, debe incorporarse a los paradigmas tecnologicos que fomente e impulse el aprendizaje de una manera mas efectiva y rapida. Los docentes de hoy dia deben conocer y manejar el amplio rango de herramientas de información y comunicación actualmente disponibles, la cuales no solo les permitirán capacitar a sus estudiantes, sino también mantener interacciones constantes con otros profesores y especialistas en el uso de nuevas tecnologías.

 

6. Sociedad de la Información

a. ¿Cómo el acceso a tecnología cambia la manera en que aprendemos?

 

El acceso a tecnologías de informacion aportan un nuevo reto al sistema educativo que consiste en la transicion de un modelo unidireccional de formación, donde por lo general los saberes recaen en el profesor o en su sustituto el libro de texto, a modelos más abiertos y flexibles, donde la información situada en grandes bases de datos, tiende a ser compartida entre diversos alumnos
 

b. ¿Qué rol puede tener el docente en este nuevo escenario?

 

Ser guia y propulsor de estos mecanismos de aprendizaje tecnologicos donde este debe desarrollar un papel fundamental en el proceso de innovación, guiar a los alumnos en el uso de las bases de información y conocimiento, así como también proporcionar acceso a los mismos para usar sus propios recursos.

 

Potenciar que los alumnos se vuelvan activos en el proceso de aprendizaje autodirigido, en el marco de aciones de aprendizaje abierto, explotando las posibilidades comunicativas de las redes como sistemas de aceso a recursos de aprendizaje.